Organización de la actividad en el aula con alumnado TDAH

A la hora de planificar nuestra actividad en el aula debemos tener en cuenta una serie de factores que contribuirán al éxito del alumnado con TDAH.
 Lo primero que debemos tener en cuenta es que un diagnóstico precoz resulta fundamental para poder adaptar nuestra respuesta educativa a las necesidades que presenta el alumno.
 Una vez diagnosticado como TDAH debemos organizar la situación espacial del alumno en el aula. Siempre cerca del profesor, con el fin de mantener un contacto visual continúo bidireccional, y asegurarnos la compresión de la explicación aportada al niño previa a cada actividad.
 No debemos olvidarnos que debemos darle unas pautas muy concretas sobre cada una de las actividades que debe realizar. Debemos ofrecérselas de forma muy organizada, una a una, con las mínimas órdenes que se precisen para llevar a cabo la tarea marcada.
 Tenemos que contribuir a que adquiera unos hábitos de trabajo, que se adapte dentro de sus posibilidades a las rutinas del aula, aunque sea difícil debido a las características propias del déficit de atención e hiperactividad.
 Si realmente queremos contribuir al éxito en el aula del alumno con TDAH, tenemos que planificar todo nuestro trabajo entorno a sus gustos e intereses. Debemos despertar en el la motivación e ilusión por aprender. No solo debemos trabajar las habilidades de autocontrol e impulsividad (tiempo fuera, rincón de la paz...), muy importante de cara a la socialización, también debemos ayudarle a que se sienta creativo, que aprenda de forma constructiva y útil ayudará a reforzar su autoestima.
 Por último, destacar que es básica la colaboración entre profesorado, familia y sanidad, dado que si todos vamos en la misma dirección, siguiendo las mismas pautas, será mucho más fácil conseguir el éxito del TDAH no solo en la escuela, también en la vida.

Borrador adaptación curricular- Trabajo final

He terminado el borrador de mi adaptación curricular para el trabajo final del alumno con TDAH basada en el mapa de empatía elaborado previamente. Es sobre una unidad didáctica de Ciencias Sociales.

ACS+mapa empatía by RespuestaTDAH2014

Presentación y objetivos del curso

Hola. Soy Lourdes, maestra con la especialidad de Pedagogía Terapéutica. Actualmente estoy realizando un curso del ITE(Respuesta educativa al alumnado con TDAH)del que espero obtener nuevos recursos educativos para adaptar, lo mejor posible,y complementar mi respuesta educativa a las necesidades específicas del alumnado con déficit de atención e hiperactividad.